Antimobbestrategien skal understøtte et godt læringsmiljø på Boldesager Skole.
Formål med antimobbestrategi
På Boldesager Skole vil vi opnå gode fællesskaber og høj tolerance i forhold til forskelligheder. Dette er for at skabe et trygt miljø med gensidig respekt, fælles forståelse og handlekompetence.
Forældre, elever og personale skal kende vores strategi og dermed være bekendt med, hvordan vi forebygger og handler i tilfælde af mobning.
På Boldesager Skole tolererer vi ikke mobning og bliver vi bekendt med det, handler vi. Vi ser det som et fælles ansvar for lærere, pædagoger, forældre, elever og skoleledelse at arbejde bevidst med at sikre, at ingen bliver mobbet og at Boldesager Skole er et rart sted at være for alle.
Hvorfor opstår mobning?
https://redbarnet.dk/foraeldre/mobning-paa-nettet/
Vi ved fra nyeste forskning, at mobning er tæt forbundet med menneskets behov for at tilhøre et fællesskab. Når børn bliver mobbet eller mobber, sker det på grund af et utrygt fællesskab, hvor børnene mangler noget positivt at være sammen om. Det kan skabe en lav tolerance over for dem, der ikke er ligesom en selv – og en ”løsning” kan derfor være at finde en fælles fjende.
Mobning kan altså være en overlevelsesstrategi, der kan sikre, at man selv er inde i varmen. Børn kan derfor blive mobbet med stort set alt. Både ved at blive ignoreret eller kaldt grimme ting i skolegården eller på nettet. Mobning i det fysiske rum er ofte også ledsaget af mobning på digitale medier.
Hvad er mobning?
https://dcum.dk/media/u3sntos2/hvad-er-mobning.pdf
Mobning er handlinger, der holder en eller flere elever uden for fællesskabet, bevidst eller ubevidst. Mobning opstår i fællesskaber som mangler noget positivt at samles om, og foregår ved forskellige typer handlinger, der markerer hvem, der holdes udenfor. Mobning udspringer af utrygge kulturer, der opstår i sociale sammenhænge, man ikke kan trække sig fra.
Årsagen skal typisk findes i den manglende tolerance i fællesskabet og ikke ved at se på, hvad, der bliver mobbet med eller hvem, der bliver mobbet.
Mobning handler derfor om, at få øje på gruppens mønstre, og bekæmpelse handler i høj grad om at ændre kollektive dynamikker.
Mobning handler altså ikke om svage elever, men om elever, som bliver gjort svage i et fællesskab.
8 kendetegn på der foregår mobning
https://dcum.dk/media/u3sntos2/hvad-er-mobning.pdf
- Når drillerier ikke længere er for sjov – drillerier i sig selv fører ikke til at nogen bliver ekskluderet fra fællesskabet
- Når konflikter ikke længere kan løses – konflikter kan have har et positivt udviklingspotentiale
- Når udstødelseshandlinger bliver systematiske
- Når der er utryghed i fællesskabet
- Når der er lav tolerancetærskel i fællesskabet – det er fællesskabets lave tolerance over for forskelligheder, der er årsag til mobning
- Når der er mangel på empati – kan ofte skyldes en overlevelsesstrategi
- Når der er magtubalance i fællesskabet – opstår når det er socialt accepteret, at en eller flere personer er mindre værd end andre
- Når der er ensomme elever i fællesskabet
Nedenfor er en ikke udtømmende liste over mulige advarselssignaler, som forældre/voksne bør reagere på, hvis de oplever dette ved deres barn
https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/psyke-hos-boern/sygdomme/oevrige-sygdomme/mobning/
- Fravær fra skole
- Hovedpine, ondt i maven, søvnbesvær, træthed
- Manglende fokus og koncentration
- Svært at placere i gruppearbejde
- Aggressiv eller destruktiv adfærd
- Nervøs adfærd
- Stille indadvendt adfærd
- Ensomhed og social isolation
- Ked af det
- Usikkerhed
- Skiftende eller markant andre adfærdsmønstre
- Angst for skolelivet, især det sociale
- Ingen god ven i fritiden
Hvad er digital mobning?
https://redbarnet.dk/foraeldre/mobning-paa-nettet/
Digitale medier er en integreret del af børns og unges liv. De leger, lærer og vedligeholder relationer online.
Digital mobning er anonym. Digital mobning kan ikke kontrolleres. Digital mobning er en del af alle børns hverdag.
Digital mobning er, når en eller flere børn gentagne gange forfølger eller udelukker et udvalgt barn gennem digital teknologi (mobil, websites, spil mm).
Digital mobning adskiller sig fra anden mobning ved følgende kendetegn:
https://dcum.dk/grundskole/undersoegelse-digital-mobning-i-skolen/
- Anonymitet – man kan ikke altid se, hvem afsenderen er
- Stopper ikke – det kan foregå døgnet rundt, ikke kun på skolen
- Eksponering – det spredes hurtigt til et stort publikum
- Flydende roller
- Det skrevne sprog kan virke hårdere og grovere – afsenderen mente det måske ikke som mobning
Hvis skolen, forældre og eller eleven/eleverne oplever digital mobning er det vigtigt med dialog herom.
Er det noget skolen kan håndtere i skoleregi, træder mobbestrategien i kraft, og ellers rådgives og vejledes forældrene.
Det er endvidere vigtigt at gøre følgende:
- Tag mobningen alvorligt og gem eksempler på telefonen af chikane og trusler
- Hvis mobningen/chikanen sker på internettet, så gem det og lav en printudgave af hjemmesiden
- I tilfælde af konflikt tag da udgangspunkt i konkrete hændelser
- Involver andre forældre og/eller skolen i konkrete mobbesager
Mobning på internettet og på mobilen handler ikke udelukkende om digital teknologi, men også om tilgangen til andre mennesker. Kommunikation med dit barn og eleverne om, hvordan de har det, når de er online, er afgørende i bekæmpelse og minimering af digital mobning.
Forældreansvar i forhold til mobning
Det er altid vigtigt i forhold til håndtering af mobning, at forældrene er en del af den forebyggende indsats samt løsningen. Derfor opfordres alle forældre til at tale med deres børn om følgende:
- Fællesskabet – Hjælp dit barn med at være en god klassekammerat.
Ved at tale positivt om dit barns klassekammerater, er du med til at skabe et positivt fokus for dit barn
- Sociale medier – 3 gode råd til dit barn om tonen på nettet
- Ikke til konfliktløsning– de sociale medier egner sig ikke til løsning af konflikter.
- Lær barnet kun at skrive positive ting til eller om hinanden. Skriv kun ting, du også ville kunne sige ansigt til ansigt.
- Tænk over fællesskabet. Ingen billeddeling. Onlinespil.
- Hårdt sprog – hjælp dit barn til at tale pænt.
Tal med dit barn om, at tonen i klassen har stor betydning for et sundt fællesskab i klassen.
For yderligere oplysninger kan man finde mere på følgende hjemmeside https://bornsvilkar.dk/devoksnesansvar/gode-raad-til-forebyggelse-af-mobning/
I Esbjerg Kommune er der forskellige fagpersoner, der kan trækkes ind i arbejdet omkring trivsel, og ikke mindst i samarbejdet forældre og skole imellem.
Skolen og lærerne har et stort kendskab til redskaber og muligheder, både når det gælder forebyggende arbejde, når reel mobning finder sted, samt ved håndteringen.
Skolen har en forventning om, at man som forældre kontakter skolen, hvis man erfarer at ens barn bliver mobbet eller mobber andre. Ligeledes, hvis man har kendskab til mobning hos andre børn, samt at man som forældre deltager aktivt i det videre forløb.
Handling og forebyggelse i forhold til mobning
Boldesager Skole ønsker at handle før der foregår decideret mobning og digital mobning. Faktisk allerede når det sociale samspil i gruppen er presset og utrygt, også selvom det ikke går ud over bestemte elever.
https://dcum.dk/media/u3sntos2/hvad-er-mobning.pdf
Når en forælder, elev eller lærer bliver opmærksom på, at der er mistrivsel i gruppen (klassen) skal lærerne gøres opmærksom på dette.
Der skal være en dialog om trivslen i klasserummet mellem skole og hjem (de som oplever og ser udfordringerne). Denne dialog skal dokumenteres i Hjernen og Hjertet af læreteamet.
Lærerne vil tage udgangspunkt i de 8 kendetegn for mobning og udarbejde en klassetrivsel.dk på deres hjemmeside. Dette vil give dem mulighed for at vurdere, om der er tale om mobning eller ej. Derudover vil der være en individuel samtale med eleven og kontakt til forældrene.
Er der tale om mobning, iværksættes mobbestrategien. Det betyder, at lærerne sammenholder de oplysninger de har på klassen og de involverede elever, og analyserer disse. Der vil blive udarbejdet en undersøgelse af klassens trivsel og mobning på klassetrivsel.dk, og der vil blive kigget på de 8 kendetegn for mobning.
Når dette foreligger, OG der træffes beslutning om, at der er tale om mobning, vil forældre til de involverede elever, blive indkaldt til særskilte møder (opstartsmøde mobning). Til disse møder deltager forældre, skolens ledelse, læreteamet og eventuelt samarbejdspartnere. I løbet af mødet vil der i samarbejde blive udarbejdet en handlingsplan (fokuspunkt) for det videre arbejde med mobningen og eleven/klassen. Ligeledes vil der blive aftalt, i hvilke tempi der afholdes opfølgningsmøder.
Den eller de elever inddrages inden mødet, for at høre deres version.
Er der ikke tale om mobning, vurderes det mellem skole, forældre og ledelse, hvilken handling der skal iværksættes.
Arbejdet med klassen og eller de involverede elever vil blive dokumenteret i Hjernen & Hjertet, enten på klassen eller på de involverede elever. Forældre vil under hele processen blive inddraget.
Klageinstans
Hvis man som forældre eller elev oplever, at skolen/SFO’en ikke tilstrækkeligt forebygger og håndterer mobning, eller om hvorvidt der foregår mobning eller ej, skal der indsendes en klage til skolen. Klagen skal sendes til skolens pædagogiske ledere, i emnefeltet skal der skrives ”klage mobning”.
Klagen vil efterfølgende blive gennemgået med skolens ledelse, hvorefter der træffes ny afgørelse, medhold, delvist medhold, eller ikke medhold.
Gives der delvist medhold eller ikke medhold, og man som forældre ikke er enige, skal klagen sendes videre til Den Nationale Klageinstans mod Mobning https://dcum.dk/nkmm/hvis-du-oensker-at-klage/, hvor klagen vil blive behandlet.
Revideres
Boldesager Skoles antimobbestrategi revideres hvert år. Senest revideret september 2025
